En tiempos en que la presencia de Internet y de las tecnologías móviles crece en los distintos escenarios de la vida cotidiana de un número también creciente de personas, cuando la provisión de una computadora a cada alumno parece instalarse como una práctica cada vez más aceptada como política deseable también en nuestro país, resulta necesario que los profesionales de la educación se encuentren, intercambien ideas, expectativas, propuestas y precauciones acerca de los nuevos desafíos que enfrenta la escuela.

Estas tecnologías ya no son tan nuevas –y, de hecho, se convierten en obsoletas con una sorprendente rapidez- pero la escuela y sus actores principales se encuentran interpelados por nuevas problemáticas en tanto estas se difunden de manera no igualitaria en una sociedad que sigue siendo excluyente. Es en este sentido en que viejas funciones de la escuela como la compensación de desigualdades culturales y la formación ciudadana también deben ser repensadas. En este marco surgen muchas preguntas: Las jóvenes generaciones usan y aprenden a usar estos dispositivos solos o con sus pares. Entonces, ¿qué debe enseñar la escuela? Las tecnologías se esparcen y se usan por fuera de la escuela. Entonces, ¿cuánta tecnología usar y cómo hacerlo? ¿cómo aprovechar con fines educativos el equipamiento con que ya cuentan los alumnos? Hay más información publicada que nunca en la historia de la humanidad y, al menos, parte de ella está publicada en Internet. Entonces, ¿cómo aprovecharla para saber más y para ser mejores ciudadanos? Pareciera que con las tecnologías, todo cambió y las experiencias anteriores –y, en general, la Historia- han quedado obsoletas, con estas nuevas configuraciones de la realidad, mientras que en el contexto digital, aparecen viejas y nuevas formas de violencia y discriminación, a la par que se construyen nuevas formas de colaboración. Entonces, ¿cómo ayudar a las jóvenes generaciones a enfrentar estos desafíos, a lidiar con los peligros y a aprovechar las nuevas posibilidades?

Por todo lo dicho, el objetivo principal de este congreso será desplegar estas cuestiones, promover la formulación de preguntas y la búsqueda de respuestas autónomas y adecuadas al contexto laboral de cada participante, y a la conformación de redes de colaboración –aspectos que justamente estas tecnologías pueden facilitar- a partir de los sentidos, aportes potenciales y necesidades expresadas por los participantes.

En este marco, el Congreso permitirá acceder a las últimas investigaciones y experiencias que en Argentina, Latinoamérica y Europa, se están desarrollando sobre el tema, al tiempo que facilitará el intercambio de nuevos planteos teóricos y la socialización de experiencias y propuestas concretas para el aula.